21~25活動記錄本及顯微繪圖作業繳交情況

活動紀錄本的部份，到週四中午為止尚未收到以下六位同學的作業，請補交，但以零分計算。
徐x庭、張x捷、曾x霖、林x廷、陳x宏

顯微繪圖的部份，尚未收到以下六位同學的作業，請補交
許x鈞、徐x庭、張x捷、杜x修、林x廷、陳x宏


以下幾位同學是畫圖畫得很不錯的，等到週一收了26~30的作業之後，會一併將作業優良的作品展示出來。
詹庭嘉
杜旻修
吳君一
簡菡
洪瑜君

就算是在網路上，也要有禮貌

阿簡老師常常在網路上被人問辛酸的。

許多人寫信給我，或是問我問題，都是很沒禮貌的。

想到將來你們有一天也可能寫信問別人問題，我就忍不住要擔心起來了。萬一被問的人，發現原來你們是我的學生，然後你們又很沒有禮貌，那該怎麼辦？

問別人問題之前，你要先想想，你作過努力了嗎？
比如說，今天有個高中生寫信給我，問我有沒有虎克的照片，因為他要作報告。他是這樣寫的：

那個
我現在是高一 現在在做生物的報告:)
你這裡有沒有虎克的照片
我在圖片那裡找了很久都只有虎克船長的照片= =
那報告要二三十頁
現在構想還是有點雜亂
可以給我一些構想嗎:D(如果可以的話!!!)
想說終於找到有用的網站XD
希望可以囉:))))
(原本想說要留在留言那邊XD可是想說劉在這篇比較容易看到!!

!)

如果你是這位高中生，你需要寫信問我嗎？
你只要用google圖片搜尋，就一定能找到虎克的照片。但是他說他沒找到。

對我來說，我就不認為他有作過任何的努力，所以我並不會回答他問題。

再者，許多人在寫信給我的時候，用了好多表情符號。
當然這在同年齡的你們，也許習以為常。但是各位要知道一件事情，你要聯絡的人和你並不熟，他們甚至是你的長輩，你不能用同輩的對話方式去請教他們，你應該更正式些。


最後，就是署名的問題
你不一定要留真名，可是一定要有名字。

希望有天，我會因為你們有禮貌的信件而感到驕傲。

生物小專題

在本學期的生物專研中，每個人都要完成一項生物的小專題，包括實驗設計、規劃、執行以及書面、口頭報告。
當然你也可以分組完成，但以二人一組，我也很歡迎一人一組。在過去的經驗中，同組的人越多，懶散程度就會越高，甚至什麼都不會做。（請參閱三個和尚沒水喝的故事）

既然叫做生物小專題，你想做的題目就不要太大。

請問一個簡單的生物問題，然後試著去解決它，找到答案。在尋找答案的過程中，你可能會發現，已經有先人做出答案了，那麼你就要再換個題目。

什麼叫做簡單的問題？
如果你想問「生命是如何形成的？」雖然題目看起來很簡單，但是內容太廣了。你應該縮小範圍，例如「光華國中的校園裡有哪些生物？」，不過問「哪些生物」又太廣了，所以你可以再縮小變成「有哪些節肢動物」。但是光華國中這個範圍又太廣了，所以你可以再縮小一點，例如光華園。

當你把題目訂好了之後，就可以去找找看是不是已經有人作過這個題目了，如果沒有，那恭喜你，你可以著手開始研究。接下來就是設計實驗的方式，你該如何調查...。

請記得，我只給各位四週的時間作實驗，所以請不要弄個天大地大的實驗。

另外，也不要想一些學校不可能有的實驗器材來作實驗，例如想做xx生物的DNA定序，或是享用電子顯微鏡去觀察xx生物的觸角。

作小專題，先不要把目標訂得太遠大，你在這裡要學的是探究生物科學的方法。如果做得好，可以在寒假繼續努力，把它作大一點，那就可以去報名下學期的科展。

專研課程02-顯微鏡的構造操作與繪圖

第一組21~25的下次我們會續作其他未觀察的細胞
而且都要繪圖
學會顯微鏡下的點圖是很重要的!

這裡有以前學長姐的作品
http://a-chien.blogspot.com/2007/10/blog-post_08.html

以後你們的作品也會被公諸於世
哇哈哈


26~30拜託請早一點到，不要遲到，否則會像第一組一樣，作到快6點

澱粉與纖維素

我們在課程中有說到多醣中的澱粉和纖維素，形狀請見下圖。兩者鍵結不同，因此有不同的形狀。

澱粉

http://pslc.ws/macrog/kidsmac/starch.htm






纖維素


http://pslc.ws/macrog/kidsmac/cell.htm






http://niufood.niu.edu.tw/download.php?filename=460_db1d95b7.doc

專研課程01-作業意見

本次作業是為了從其中找出不合科學邏輯之處，並設計實驗。並不是真要作那個實驗，而是你要去想，如果要驗證，要怎麼去驗證。

所有作業中，只有曾韋霖和詹庭嘉兩位同學有將實驗設計得完整，是言之有物的報告。大多數同學都流於心情的抒發。請記得，本篇作業不是寫心得，而是在寫實驗的設計。

詹庭嘉的作業




曾韋霖的作業



雖然有些同學有設計實驗，但是卻看不出有對應到實驗的目的。
有人畫出把筷子放在水中一週，和把水果放在水中一週，看兩者是否都會發臭。
這樣的實驗，請問目的是什麼？

還有蘇姓同學請注意
你作業裡寫
氮氣+筷子+二氧化硫+水會產生臭氣和有毒物
二氧化硫＋氮氣＋葡萄糖＋隱性基因＋水  ，會有化學反應產生有毒物質
這是相當差勁的推測，沒有科學依據


作業發回後，請重新設計實驗再交回，請記得，這不是心得文！

下次專研課程為顯微鏡的構造與操作，請預習課本內顯微鏡的課程。

98學年度專研分組與規劃

班級21~25
週二：生物
週三：數學
週五：理化


班級26~30
週二：數學
週三：理化
週五：生物


專題：每週二節
1.    主題教學：以課程內容為主體，輔以加深加廣的內容。
2.    探究實驗：設計並完成一個以「身邊生物」為主題的專題。
3.    書報討論：閱讀每份生物科普文章，每學期撰寫一份報告及口頭發表一次，時間10分鐘。

上學期
專題課程簡介    1
科學議題    2
顯微鏡    3~5
養分與酵素    6~8
光合作用的探討    9~11
書報討論(1)    12
生物探究實驗的目的與假設    13
書報討論(2)    14
生物探究實驗的設計與進行    15~18
生物探究實驗成果發表    19~20



下學期
生命科學閱讀發表    1~2
植物分類特徵    3~4
DNA的萃取與模型製作    5~6
演化樹的製作    7
知覺體驗與實做    8~10
書報討論(3)    11
海洋生態課程    12
書報討論(4)    13
魚類及軟體動物觀察    14~15
骨骼奧秘    16~17
數位影像攝影與量測    18~19
科展研究    20

科普閱讀

本項科普閱讀的作業，資料會來自科學人、科學月刊、科學發展月刊以及科景新聞等科普媒體。

每人皆需閱讀下列文章，從中挑選一篇撰寫作業並口頭報告，請以A4紙張單面手寫。

以下作品也會印成紙本放在生物專研教室，請自行找時間閱讀。

口頭報告，每個人只有十分鐘。
在報告後，請出一個題目，到時候要拿來考同學的。
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1. 創造古寶的新價值－紅麴 科學發展441期
   Q1:紅麴是什麼？
   Q2:如何培養紅麴
2. 誰殺掉了台灣的古象與犀牛 科學發展441期
   Q：台灣的古象與犀牛為何消失
3. 天文：彗星中首度發現生命基石
   Q1：什麼是同位素
   Q2：同位素定年法是什麼
   Q3：為何使用碳13來定年
4. 核酸帝國---RNA與DNA的世界  科學發展439期---詹承軒
5. 紅樹林分布的變遷 科學發展440期
6. 2008年諾貝爾生理醫學獎---亡國亡種的病毒 科學發展440期
7. 2008年諾貝爾化學獎---綠色螢光蛋白 科學發展440期
8. 蛋白質中的夜明珠---綠色螢光蛋白 科學發展440期
9. 藻類產製生質柴油 科學發展438期
10. 與水污染相關的疾病 科學發展438期
    Q：請表列與水污染相關的疾病，並說明原因
11. 蓋婭的小精靈---艾密利 科學發展437期
12. 從反式脂肪認識脂肪 科學發展435期
13. 海藻的利用與養殖 科學發展433期
14. 鮭科魚類和森林的互動 科學發展431期
15. 蚜蟲天敵知多少 科學發展430期
16. 維生素家族與諾貝爾獎 科學發展427期
17. 墾丁珊瑚礁生態系劣化 科學發展427期
18. 紅樹林社會的漂泊史 科學發展425期
19. 魚類組織胺中毒 科學發展423期
20. 藍綠藻的美麗與憂慮 科學發展421期　
21. 人類的性費洛蒙 科學發展421期
22. 血糖感測器 科學發展420期
23. 河魨毒的分布及來源 科學發展419期
24. 菊醣之旅 科學發展418期
25. 小線蟲立大功 科學發展416期
26. 無所不在的微生物 科學發展415期
27. 有益微生物 科學發展415期
28. 黴菌與健康 科學發展415期
29. 微生物發酵產業 科學發展415期
30. 微生物與有機農業 科學發展415期
31. 微藻產業 科學發展415期
32. 胚幹細胞的建立科學發展414期
33. 活躍的造血幹細胞科學發展414期
34. 間葉系幹細胞科學發展414期
35. 起死回生的神經幹細胞科學發展414期
36. 血液世界的南丁格爾—內皮先驅細胞科學發展414期
37. 人造幹細胞科學發展414期
38. 當工程師遇見幹細胞科學發展414期

專研課程01-科學議題

作業
請在下述簡報和新聞稿中，找出不合科學邏輯之處，以及寫出驗證的方法。
21~25班請於9/10 中午前繳交
26~30班請於9/14第一節前繳交
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可怕的免洗筷
http://proxy.yphs.tp.edu.tw/~ypb/Sani/961/chopsticks960927.pps



免洗筷的可怕　小朋友科展證明(國語日報）

【記 者張彩鳳報導】儘管環保團體提倡自備餐具多年，但是市面上的小吃店、攤販還是充斥著免洗筷。臺中市葳格小學蔡承訓等五名小朋友，閱讀報紙新聞後，主動研究 及測試，證實了「免洗筷的可怕」。小朋友呼籲大眾，為了健康著想，還是少用免洗筷子。五名小朋友的研究，獲得今年臺中市中小學科展化學類第一名。 　參與研究的小朋友看了新聞報導，啟發他們的研究靈感，很想找出答案。蔡承訓說：「真是可怕！免洗筷浸泡漂白水、二氧化硫，使得筷子含有高度的酸性物質，不但種植綠豆無法成長，就連燃燒後也會產生酸性物質，造成空氣汙染。」 　蔡承訓和王維德、紀冠宇、江佑庭、黃泓叡小朋友利用午休時間，以「筷裡乾坤」為題展開研究，他們收集市面上各種免洗筷用水浸泡後，種植綠豆，結果發現，筷子才泡水一個星期就「臭得不得了」。 　王維德說：「用這些發臭的酸水種綠豆，結果不但發芽速度遲緩，且豆子長到五六公分就停止生長，最後死掉，可見免洗筷中含有的酸性物質是有害的。」 　江佑庭說，最可怕的是：「收集筷子燃燒後的煙霧，再用試紙測試，結果呈現高度酸性，如果排放到空氣中，一定會影響人們健康。」 　紀冠宇說，研究過程中曾經不小心被嗆到，感覺很難受。這次得獎真的好高興，希望這次研究能夠引起社會大眾重視，讓「自備餐具成為全民運動」。