有關光的講座，剛好與學校課程類似，所以格外期待，好奇與學校所教的有何不同，是較廣呢？還是較深呢？
教授首先介紹了光學的種類，分為：幾何光學、波動光學、量子光學。之後，介紹了光的現象，有直進、反射、折射、漫射、繞射、干涉。目前最早紀錄反射現象的書為墨子，由墨翟所著。折射定律由荷蘭人Snell提出，即光線由一介直進到另一介質中時，會產生偏折，則入射光與折射光滿足公式－n1 sinθ1=n2 sinθ2。繞射，當光行進過障礙物或狹縫時，其行進方向會轉彎，而這就可延伸到干涉實驗，Thomas Young利用了雙狹縫實驗（如圖一），證明了光有波動性。
也有一個單狹縫實驗，將狹縫改為一道，也可觀察到干涉現象。
（圖一）
同時教授也提到了光有波動與粒子雙重性質，有些現象可用波動說解釋，有些必須用粒子說解釋，如下表所列：
接著，教授講到全反射，其應用有光纖，由高錕提出，一開始用玻璃傳送光線，雖然是全反射，但能量損耗仍非常嚴重，於是高錕開始研究光與玻璃的關係，他認為光在玻璃中能量會散失有三個原因：玻璃分子的吸收與散射、玻璃分子結構不規則的影響、玻璃中雜質的吸收與散射，因前兩者較難改進，所以高錕試著將玻璃中的雜質去除，也就是提高玻璃的透明度，然而，他找了幾家玻璃大廠，皆對其研究沒興趣，所以高錕只好自己製造玻璃，終於，他製造出一種低雜質的石英玻璃，並且驗證了他的假設，在1966年發表了論文《光頻率介質纖維表面波導》，也就是這篇論文使他在2009年得到了諾貝爾物理獎。還記得理化課時，做過一個實驗，有A、B、C三盆水，溫度為A＞B＞C，各放一隻手在A、C盆，一分鐘後，雙手放入B盆，兩手會有不同的感受，由此實驗可知，觸覺只能比較溫度，無法準確量出溫度。視覺也是如此，有時因為周遭環境的不同，物體的大小、顏色會判斷錯誤。最後，只可惜有事先走，不能完整聽完整場講座，重點是我想聽的都在後半場呀!!!!!!!
82203 林陳慶
引用資料：１雙狹縫圖片
http://aeea.nmns.edu.tw/aeea/courses/2006_courses/lec07.html
教授首先介紹了光學的種類，分為：幾何光學、波動光學、量子光學。之後，介紹了光的現象，有直進、反射、折射、漫射、繞射、干涉。目前最早紀錄反射現象的書為墨子，由墨翟所著。折射定律由荷蘭人Snell提出，即光線由一介直進到另一介質中時，會產生偏折，則入射光與折射光滿足公式－n1 sinθ1=n2 sinθ2。繞射，當光行進過障礙物或狹縫時，其行進方向會轉彎，而這就可延伸到干涉實驗，Thomas Young利用了雙狹縫實驗（如圖一），證明了光有波動性。
也有一個單狹縫實驗，將狹縫改為一道，也可觀察到干涉現象。
（圖一）
同時教授也提到了光有波動與粒子雙重性質，有些現象可用波動說解釋，有些必須用粒子說解釋，如下表所列：
接著，教授講到全反射，其應用有光纖，由高錕提出，一開始用玻璃傳送光線，雖然是全反射，但能量損耗仍非常嚴重，於是高錕開始研究光與玻璃的關係，他認為光在玻璃中能量會散失有三個原因：玻璃分子的吸收與散射、玻璃分子結構不規則的影響、玻璃中雜質的吸收與散射，因前兩者較難改進，所以高錕試著將玻璃中的雜質去除，也就是提高玻璃的透明度，然而，他找了幾家玻璃大廠，皆對其研究沒興趣，所以高錕只好自己製造玻璃，終於，他製造出一種低雜質的石英玻璃，並且驗證了他的假設，在1966年發表了論文《光頻率介質纖維表面波導》，也就是這篇論文使他在2009年得到了諾貝爾物理獎。還記得理化課時，做過一個實驗，有A、B、C三盆水，溫度為A＞B＞C，各放一隻手在A、C盆，一分鐘後，雙手放入B盆，兩手會有不同的感受，由此實驗可知，觸覺只能比較溫度，無法準確量出溫度。視覺也是如此，有時因為周遭環境的不同，物體的大小、顏色會判斷錯誤。最後，只可惜有事先走，不能完整聽完整場講座，重點是我想聽的都在後半場呀!!!!!!!
82203 林陳慶
引用資料：１雙狹縫圖片
http://aeea.nmns.edu.tw/aeea/courses/2006_courses/lec07.html
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