22林陳慶 探索飛行、夢想起飛

很顯然的，從題目來看，跟飛行有關
飛行可不是件容易的事，在一世紀前
萊特兄弟發明了飛機
可操控、具動力、可載運貨物
至如今，一台飛機已經可以超音速飛行，且載運兩三百人沒什麼大問題
科技，真是進步神速呀!

但，如果我們要玩波音747，絕對玩不起，F-35，買不到更玩不起
所以就有了紙飛機、滑翔機、線控飛機、遙控飛機
其中令我最感印象深刻的，
便是滑翔機，
巧妙運用了力學
如圖，紅色部分為機體，綠色部分為機翼
若向左偏，左機翼所受到的升力較大
會回到平衡狀態，反之亦然


聽完講座後，
說實在的，超級想要開始把玩飛機，
飛機的思維完全被講師激發了!!
並不段的擴張......

22林陳慶 太空、地球、古傳說

神話，大部分的科學家聽到，都會嗤之以鼻，相信坐在桌前的你，對神話也有點半信半疑，但在聽完趙丰趙教授的演講後，相信會對神話改觀！

    趙教授主要研究中國的古神話，對「龍」的部分特別有研究，首先普遍大家認為，龍有鱗有角，身軀像一條蛇一樣，可飛翔於空中，甚至能隨意變換軀體的大小。有滿多的動物學家指出，此為古代鱷魚，不過很明顯的就算是古代的鱷魚，也無法飛翔；也有極光此一說，因古代地磁北極位於亞州北部，而古人定義極光為龍，在＜海外北經＞中，也有類似的說法：「鍾山之神，名曰燭陰，視為晝，瞑為夜，吹為冬，呼為夏，不飲，不食，不息，息為風。身長千里……其為物，人面蛇身赤色，居鐘山下。」雖兩段不同章，另外在《淮南子·地形訓》中也有言：「燭龍在雁門北，蔽於委羽之山，不見日，其神人面龍身而無足。」，皆符合極光說。

    不過，趙教授卻有另外一番講法，如果去翻一些易經、說文解字，相信可以找到一些端倪，易經第二掛＜坤＞：「象曰：黃裳元吉，文在中也。上六，龍戰于野，其血玄黃。象曰：龍戰于野，其道窮也。」龍在田野間戰鬥時，他的血是黑黃色的（因國文造詣不是很好，若翻得怪怪的，請見諒！），如果把龍想成是現在的龍捲風，可以解釋成，龍捲風颳起田野間的砂石、泥土，所以成黑黃色的，不過一定會有人有疑問，中國古代有龍捲風嗎？相信是有的，根據最近的數據顯示，中國地形西高東低，不是不可能發生龍捲風！在許慎的說文解字當中龍的解釋為：「龍：鱗蟲之長。能幽，能明，能細，能巨，能短，能長；春分而登天，秋分而潛淵。从肉，飛之形，童省聲。凡龍之屬皆从龍。」龍，有如爬蟲般那樣長，能隨意變化形體，春分時，衝上雲霄，秋分時，潛入地中，其描述之特徵也極像龍捲風。

    聽完講師如此之多講解，心中也在思考，到底中國神話中，還有哪些可被科學解釋，不過腦袋卻一片空白……越想越睏了……不對不對！岔開話題了，相信大家在聽完趙教授之演講後，有如臨當頭棒喝之感，有時，從另一個角度來看古神話，讓人感到驚奇感！ 

                                                    By  82203 林陳慶

22林陳慶 生活中的光學

有關光的講座，剛好與學校課程類似，所以格外期待，好奇與學校所教的有何不同，是較廣呢？還是較深呢？
    教授首先介紹了光學的種類，分為：幾何光學、波動光學、量子光學。之後，介紹了光的現象，有直進、反射、折射、漫射、繞射、干涉。目前最早紀錄反射現象的書為墨子，由墨翟所著。折射定律由荷蘭人Snell提出，即光線由一介直進到另一介質中時，會產生偏折，則入射光與折射光滿足公式－n1 sinθ1=n2 sinθ2。繞射，當光行進過障礙物或狹縫時，其行進方向會轉彎，而這就可延伸到干涉實驗，Thomas Young利用了雙狹縫實驗（如圖一），證明了光有波動性。
也有一個單狹縫實驗，將狹縫改為一道，也可觀察到干涉現象。



 






                           

                               （圖一）


同時教授也提到了光有波動與粒子雙重性質，有些現象可用波動說解釋，有些必須用粒子說解釋，如下表所列：

現象 學說	直進	反射	折射	繞射	干涉	光電效應
例子說 (牛頓)	Yes	Yes	No	No	No	Yes
波動說 (楊格、馬克士威)	Yes	Yes	Yes	Yes	Yes	No

    接著，教授講到全反射，其應用有光纖，由高錕提出，一開始用玻璃傳送光線，雖然是全反射，但能量損耗仍非常嚴重，於是高錕開始研究光與玻璃的關係，他認為光在玻璃中能量會散失有三個原因：玻璃分子的吸收與散射、玻璃分子結構不規則的影響、玻璃中雜質的吸收與散射，因前兩者較難改進，所以高錕試著將玻璃中的雜質去除，也就是提高玻璃的透明度，然而，他找了幾家玻璃大廠，皆對其研究沒興趣，所以高錕只好自己製造玻璃，終於，他製造出一種低雜質的石英玻璃，並且驗證了他的假設，在1966年發表了論文《光頻率介質纖維表面波導》，也就是這篇論文使他在2009年得到了諾貝爾物理獎。還記得理化課時，做過一個實驗，有A、B、C三盆水，溫度為A＞B＞C，各放一隻手在A、C盆，一分鐘後，雙手放入B盆，兩手會有不同的感受，由此實驗可知，觸覺只能比較溫度，無法準確量出溫度。視覺也是如此，有時因為周遭環境的不同，物體的大小、顏色會判斷錯誤。最後，只可惜有事先走，不能完整聽完整場講座，重點是我想聽的都在後半場呀!!!!!!!


                                                     82203 林陳慶

引用資料：１雙狹縫圖片

            http://aeea.nmns.edu.tw/aeea/courses/2006_courses/lec07.html